淺鹿

審計的自責范圍及自身審計部門的正確認識是否相互矛盾，目前iso認證老師事務所的正確位置和利益鏈條上的責任是否能夠做到嚴格的把控，在實際執(zhí)行中的問題，審計質量的不高和他自身的利益關系，如何規(guī)避或是提高審計執(zhí)業(yè)質量的方法，無論是誰或是任何一個單位或團體都不能避免其中的矛盾所在。

1、建立和完善iso認證老師師事務所人員錄用、后續(xù)教育及工作委派制度。每個iso認證老師師事務所應該結合本iso認證老師師事務所的特點和實際情況，借鑒國內外同行的做法，來提高申報iso認證老師師的綜合素質，其中人才選聘是保證專業(yè)勝任能力的首要環(huán)節(jié)，如在“德”與“才”孰重的問題上更偏重德；后續(xù)教育是提高專業(yè)勝任能力的有效手段，如可以建立三級培訓體系，即審計員的初級培訓、經理人員的中級培訓、事務所管理層的高級培訓；工作委派是提高人力資源使用效率的關鍵，如要考慮審計項目的特點，“人盡其才”重視人力資源的高效率使用。

2、重視iso認證老師事務所審計質量控制中的督導和咨詢的作用。督導是對各層次的審計工作進行指導、監(jiān)督和復核，即在審計計劃和審計實施階段對審計質量進行事前、事中和事后的指導、監(jiān)督和復核。指導有兩層含義：一是在工作委派之前，委派者根據(jù)被委派工作所需的專業(yè)勝任能力來遴選被委派者；二是在工作委派之后，委派者基于其承擔的責任，不能放任不管，需要指導被委派者開展工作。監(jiān)督是與指導同時進行的，在審計工作小組開始工作后，委派項目負責人的事務所負責人，需要經常查詢其工作情況，使其工作能按照質量控制標準的既定要求進行。復核主要是對工作底稿進行的。而咨詢是指各級審計人員在審計過程中遇到困惑、疑難的專業(yè)問題或復雜的法律責任時，不能憑主觀臆斷，而要向事務所內或所外的專家請教，它是審計實施階段保證審計質量的重要手段。

3、加強iso認證老師師事務所分類管理的制度。將iso認證老師事務所分類管理制度納入質量控制機制體系之中。

4、三級復核制度。三級復核制度，即事務所項目負責人、主任iso認證老師師和申報iso認證老師師對具體項目工作底稿逐級審查，最后簽發(fā)審計報告的制度，其中執(zhí)行項目外勤工作的助理人員、一級復核人員及二級復核人員的收入與項目適度關聯(lián)，但三級復核人員的收入不與項目掛鉤以保證三級復核人員的獨立性。

5、推進iso認證老師事務所體制改革。我國iso認證老師事務所易采用有限責任合伙制，即iso認證老師事務所以其全部資產對其債務承擔有限責任，但是各合伙人對個人執(zhí)業(yè)行為承擔無限責任，合伙人之間不相互承擔連帶責任，這樣有利于提高申報iso認證老師師的風險意識，從而增強申報iso認證老師師提供高質量審計服務的壓力和動力.